“见义勇为”是中华民族一直以来传承的传统美德, 然而, 当处于中学阶段这个具有特殊性的群体, 面对“该不该出手相助”这样的状况时, 事情就变得复杂起来了。身为长期专注于青少年成长方面的教育工作者, 我持有这样的观点, 即对于这个问题不能够采用一概而论的方式去确切回答,其关键之处在于“以怎样的方式去做”“为了谁而去做”“在什么样的情形之下做”。中学生的身体以及心理均处于成长发育的阶段中学生应不应该见义勇为, 他们那种见义勇为的精神是值得给予充分肯定赞扬的, 可其行动展开的方式是需要具备一定智慧同时把握一定分寸尺度的。
中学生见义勇为有啥风险
中学生的体力存在着限度, 应变能力同样有着局限, 在面对突发危险之际, 倘若贸然地冲上去, 极有可能将自身也置身其中。我见识过不少此类案例, 有的学生目睹同学遭受欺负, 直接就冲上去与对方扭打起来, 最终自身受了伤, 使得家长追悔不迭。还有学生在马路上见到有人实施抢劫, 不假思索便去追赶, 结果被歹徒用刀捅伤。这些惨痛的血的教训告知我们, 中学生并非超人, 他们的身体尚未发育成熟, 在遇到暴力或者危险状况时, 第一时间应做的并非是强硬对抗, 而是保护好自身。
不容忽视的还有心理层面的风险, 中学生心智尚未成熟, 当他们见义勇为之后, 要是亲眼目睹血腥场景, 又或者自身受到伤害, 极容易留下心理阴影, 我记得有着一个14岁的男孩, 为救落水同学跳进河里, 同学是救上来了, 然而他自己接连做了好多天噩梦, 不敢靠近水边, 成绩也是一落千丈, 这种心理创伤有时比身体伤害更难愈合。
怎么判断该不该出手
舍己为人并非随意逞能, 而是于自身安保无忧之状况下, 运用极聪明之法子去援手他人。中学生能够先行询问自身三个问题: 自身有无直接施以援手之长技? 是否具备更保障性绝佳之道法? 对方所处情形是否尤为十万火急? 倘若答案为“无长技”“法子更佳”“并非甚急”,那么便应当变换一种思路。
比如说中学生应不应该见义勇为, 在校园之中目睹同学遭受霸凌, 你独自一人冲上前去打架, 或许无法解决问题, 然而你能够跑去寻找老师, 或者召集几个同学一同制止, 又或者使用手机录像留存证据, 这比直接动手要可靠得多。再比如说, 见到有人溺水, 倘若你自身游泳技术平常, 下水救人大概率两人都无法上岸, 此时大声呼救、找成年人帮忙、拨打120, 才是切实有效的见义勇为。
学校和家长该咋引导
学校与家长, 绝不能只因怕出现事情, 便一味去禁止孩子奋勇搭救别人, 要是如此做, 就会致使他们变得冷淡、只顾自己, 正确的举措是教导孩子“以智慧展现勇敢”, 学校能够开设安全教育方面的课程, 去教授学生分辨危险的等级, 演练在不同场景之下的正确应对办法, 像碰到火灾时怎样去疏散, 有人忽然晕倒时怎样去呼喊求助, 发现有小偷时怎样去报警。
在家的家长, 也需时常跟孩子去聊这类话题, 借助真实案例告知他们, 见义勇为的精神固然要予以肯定, 然而行动方式得灵活。你能够在饭桌上对孩子讲, 要是你瞧见同学遭欺负, 别径直打回去, 先去找老师, 回来告知爸妈, 我们一块儿想办法。如此这般引导, 孩子更易接受, 且不会将他们心底的善良给磨灭。
法律上怎么保护中学生
当前, 法律针对未成年人的保护状况正朝着越发完备的方向发展。对于中学生而言, 要是在见义勇为的过程中遭遇受伤情况, 又或者导致了某些相关损失, 法律会坚定地站在他们这一方予以支持。就像民法典之中存有“见义勇为免责”这样的条款规定, 只要并非是出于故意行为或者存在重大过失情形, 那么实施救助行为的人便无需承担民事责任这一后果。而就中学生这个群体所处的情况来说, 这无疑是一项极为关键的保障措施, 这表明社会秉持着鼓励他们积极去做善事的态度, 不过与此同时也对他们提出了要依据自身实际能力来行动的提醒要求。
此外, 要是中学生出于见义勇为致使自身受伤, 那么能够申请见义勇为基金, 而且学校以及社会组织也会给予帮助。我还记得有一个13岁的女孩, 她在公交车上面看到小偷正在进行扒窃行为, 于是她悄悄地把视频拍摄下来然后交给了司机, 后续抓住了小偷, 这个女孩凭借机智和勇敢受到了表彰。像这种具备智慧的见义勇为行为, 既对自己起到了保护作用, 又给别人提供了帮助, 这般行为才是我们应该去提倡的。
终究而言, 中学生究竟应不应该去见义勇为, 答案并非单纯的是“应该”或者“不应该”, 而是得依据不同情形、讲究相应方法才行。见义勇为所具备的精神是值得被永远留存的, 然而在行动方面务必要学会运用智慧来保护自身。当每一个孩子都能够明白在善良以及勇敢之间寻找到平衡的时候, 我们所处的社会方才会变得更加温暖并且安全。
