近段时间看到了好些小学生见义勇为的新闻, 实话说, 我内心是既感动又复杂的。身为两个孩子的父亲, 我极其能明白家长们的纠结之处: 孩子这般勇敢, 我们无疑是骄傲的；但要是出现危险, 这责任谁能够承担得起呢? 今日干脆对这些真实的小学生见义勇为事迹好好地梳理一番, 顺便讲讲我这些年总结出的几个关键要点。
小学生见义勇为的真实事迹到底有多感人
讲讲给我留下极深印象的一件事吧。去年夏天的时候, 在浙江存在这样一个三年级的小男孩, 于放学途中, 察觉到一个两岁多的小孩掉进了小区的景观河中。当时周边并没有大人在场, 这个孩子没说二话就纵身跳下去了, 河水实际上并不浅, 他个头矮小, 却硬是以自己的力量紧紧抓住落水孩子的衣领, 一边在水中挣扎扑腾一边大声喊救命。最终两个人都被赶来的保安给救了上来。事后记者询问他难道不害怕吗, 他一边抹着眼泪一边说: “怕, 可是我弟弟也是这么大的年纪, 我不能够眼睁睁看着他被淹死。”。
让人心里涌起一股热流的事情还有。河南有个四年级的女生, 在公交车上的时候, 看到一个大叔忽然晕倒了, 周围的人都在拨打120, 然而她却直接冲上去开始做起了心肺复苏。原来, 她的妈妈是护士, 平常教过她急救方面的常识。她按压了差不多三分钟, 一直到大叔缓过气来, 她这才瘫坐在地上止不住地发抖。后来医生讲了, 如果没有那几下按压, 那大叔恐怕就救不回来了。
这些孩子当中, 有的年龄甚至仅仅才七八岁, 然而, 那一份出自本能的善良以及果断, 使得身为成年人的我, 内心深感自愧不如。不过, 这也致使我不断地反复去思索这样一个问题: 我们究竟应该依据怎样的方式来保护这种勇气, 与此同时, 又能够避免孩子让自身陷入危险之中呢?
孩子见义勇为时如何保证自身安全
那便是所有身为家长以及老师之人最为揪心的那一个要点。而我自身所采取的做法是, 并非去教导孩子那个陈旧的词汇“见义勇为”, 而是去教导他“在帮忙之前先思索三秒钟”。第一秒钟会思考: 这件事情我能够去做吗? 就好像救火、抓捕坏人这类情况, 肯定是不行的, 这时得呼喊大人过来。第二秒钟会思考: 周边有没有大人能够前来帮忙? 要大声呼喊, 去寻找附近的保安、店员以及路过的叔叔阿姨。第三秒钟会思考: 要是实在没有其他人, 我自己上前去做会不会存在生命危险?
比如碰到有人落水这种情况, 绝对不建议小学生毫无头绪地直接跳下去施救。我儿子所在的学校请过救援队到校授课, 教导孩子们牢记一个准则: “叫、叫、伸、抛”。第一个“叫”指的是大声呼喊求救, 第二个“叫”指的是拨打110或者120, “伸”是利用竹竿、树枝、书包带子伸过去拉拽落水的人, “抛”是投掷漂浮物。孩子只要达成其中的一项, 便已然算是在见义勇为了, 并且不会让自己陷入危险之中。
讲个相反方面的例, 我先前看过一则新闻, 有几名小学生去救助一只掉落进而陷于深度不算深的干涸井中的小猫, 依次轮流进入井内, 然而最终全都被卡在井里, 险些酿成极为严重的状况。孩子们的这份善良并无过错呀, 只是欠缺对于风险的评估考量。因而我如今时常跟孩子着重表明: 你务必得先保障自身的安全, 才具备真正能够帮到他人的可能性。这并非是自私的表现, 这属于科学范畴。
学校和社会如何正确引导孩子的正义感
不少学校实际上也在对这个问题进行摸索, 我孩子所在的班级设有“助人小卫士”的评比活动, 然而其标准极为明晰, 并非是较量谁所做之事具有危险性, 而是比拼谁的方法更为聪慧、更为高效, 举例来说, 当有孩子察觉到同学遭受欺侮时, 并非径直冲上前去争斗, 而是赶忙向老师报告, 这同样算作见义勇为, 同样能够获得小红花。
我觉着这个导向相当不错, 见义勇为并不等同于盲目行事, 更不是说要去付出牺牲, 我们这一代在小时候所接受的教育乃是“舍己救人”, 如今蓦然回首, 这样的价值观实际上是需要予以调整的, 孩子的生命同样是生命, 他们的价值不该凭借一次冲动去予以定义, 学校要是能够增添一些安全自救课以及急救常识课, 让孩子们去掌握技能而非仅仅凭借一腔热血, 那才算是真正的教育。
还有一点相当关键, 那就是社会舆论得保持理性 , 每当有小学生施行救人行为的新闻出现时 , 评论区常常分为两拨 , 一拨使劲夸赞“少年英雄” , 另一拨则猛烈批评“家长失职” , 实际上这两拨观点都太过极端了 , 孩子做了好事 , 我们理所当然要对他的善良予以表扬 , 可与此同时也要进行客观的剖析 , 这件事情他究竟在哪些步骤上做对了 , 又存在着哪些未曾意识到的潜在风险 , 如此这般既能保护孩子的自尊心 , 又能让他记住经验教训。
家长态度和家庭教育如何影响孩子的选择
实事求是来讲, 不存在任何一位家长心里期望自家的小孩去进行有风险的活动, 然而小孩终究是会成长大的, 会离开我们能看到的范围, 与其一整天都忧心忡忡, 倒不如将精力投入在平常的时候。
在家时我时常会跟孩子开展情景模拟, 像是在放学途中会设想着, 要是目睹有人打架该如何应对, 要是闻到煤气味该怎么办, 要是同学溺水又该如何处理, 我并不直接给予他标准答案, 而是与他一同探讨, 促使他自行讲出方案, 随后我再予以补充, 渐渐地, 他脑海之中就形成了一套应对逻辑, 去年有一回, 在小区里他瞧见一个小女孩被大狗吓得哭了起来, 他所做的头一件事并非去驱赶狗, 而是站到小女孩跟前, 高声说道: “别害怕, 你缓缓地往后退, 我帮你盯着狗。”接着把旁边的大人呼喊了过来。虽然他还是个孩子，但那份沉稳让我特别欣慰。
另外, 我会确切地告知他, 不论发生怎样的事情, 回到家务必要向爸爸妈妈讲清楚。我们不会斥责你, 也不会怪罪你, 我们仅仅是想晓得你是否受伤, 是否需要援助。好多孩子不敢直言, 是由于惧怕被责怪。唯有让孩子明白家里始终是安全的避风港, 他们才敢于将最真切的情形说出来。
终究而言, 孩子所禀有的勇气乃是与生俱来的, 然而其智慧却是经由后天教导而得的。我们难以替他们阻挡住全部的危险, 不过我们能够传授他们怎样安全地绽放光芒、发挥作用。那些敢于见义勇为的小学生, 使我瞧见了人性里最为纯净的一面。并且我们需做的事情, 便是妥善守护好这份纯净, 与此同时为它披上最为坚固的铠甲。
