在我所接触到的众多见义勇为材料当中, 它们呈现出一种千篇一律的性状的状况, 存在着模板化的特征、空洞化这样的毛病, 阅读起来给人以如同嚼蜡般毫无滋味的感受。而对于那些真正能够打动人心的材料而言, 其并不需要借助华丽的辞藻来修饰, 而是应当着重抓住那些充满生机与活力的细节以及真实发生的瞬间。接下来, 我会结合具体的案例情况, 来讲述一下怎样去把这份材料编写得生动形象、富有内涵及实质内容。
怎么挖掘事迹里的闪光点
诸多的人于撰写材料之际, 常常偏好去堆砌那些宏大的词汇, 像是“勇敢无畏”“舍己为人”这般, 然而如此一来往往会致使读者觉得并不真切。真切的力量隐藏在细微之处。比方说有一位初二的学生救助落水儿童的事迹, 材料之中所写的是: “他那时没有赶得及去思索, 一下子抓住岸边的树枝, 将胳膊尽力地伸长, 指尖距离水面仅仅差几厘米。” 这个细微之处一呈现出来, 画面感立刻就产生了。
寻得闪光点时, 需问三个问题, 其一, 当时所处环境究竟有多危险? 其二, 他实施了怎样具体的动作? 其三, 他的心理活动到底是什么? 将这些予以还原后, 材料便具备了灵魂。切不可运用“毫不犹豫”这般空洞之语, 而是要写成“他回头朝我看了一眼, 嘴唇出现发抖状况, 然而手依旧伸了出去”。如此这般才是真切实在之学生, 虽怀有恐惧之情, 却依旧决然选择付诸行动。
如何描写现场场景增强感染力
在材料里头, 场景描写属于是最容易出彩之部分, 然而同时它也是最容易被写成流水账的。我给出这样的提议, 那便是聚焦于三样物品, 它们分别是时间、地点以及周围人的反应。就好比去写公交车上发生抓小偷这件事迹, 不要单单只是写学生是怎样扑上去的, 而是要写学生见义勇为事迹材料，车厢里忽然间安静下来了, 旁边的阿姨捂住了嘴, 有个大叔掏出手机却忘记去按快门。像这些环境描写能够衬托出事件所具有的紧张感呀。
还需要留意写出“对立面”, 比如说天气状况恶劣, 人群表现冷漠, 歹徒行径凶狠, 这些均能够反衬出学生行为的难能可贵。有一个素材书写的是冬天进行救火；作者着重描写了“水管里的水喷射出来, 瞬间转化为冰凌, 砸落在地上发出叮当响声”, 仅仅这简短的一句话, 读者便能够体会到那种刺骨的寒冷感受以及蕴含的危险之处。
荣誉描述和具体行为怎么平衡
此处是极易导致翻车的所在 , 诸多材料将荣誉描绘得绚丽至极 , 诸如 “优秀少年 ”“道德模范 ”之类 , 却忘却向读者阐明其究竟做了些许何事。恰当的举措是 , 特定行为占据七成 , 荣誉评定占据三成。首先得以明晰阐述其从事之行为 , 接着适度点明这些行为所彰显之品质 , 最终顺势提及所获取之认可。
例如, 描述一个学生从车流里救起老人的情景, 要先阐明他是怎样看到老人跌倒的, 接着说明他是如何冲过去的, 再讲他怎样扶起老人并送去就医, 以及老人如何表达感谢。当这些细节完备充足之后, 你再表述“这个孩子平日里就乐于帮助他人”“老师和同学都称说他心地怀有善意” , 如此这般自然且不会显得突兀。万万不要一开始就讲“他是一位见义勇为的英雄”, 不然读者会感觉你是在贴标签而非在刻画人物。
怎样避免写成千篇一律的套话
套话的典型特征究竟是什么呢? 那便是放置在任何人身上都毫无问题。将张三的名字换掉, 把其四换成李四, 把涉及的时间以及地点予以更改, 然而材料依旧能够被使用。可是这种材料根本就没有人愿意去阅读。若要打破此种魔咒, 那就必须抓住“这个学生”所独有的与众不同的素质。比如说他平常的时候热爱运动, 所以在救人之际的反应相较于其他人而言就更为迅速；他的性格偏向于内向, 然而在那天的时候却大声呼喊求救。正是这些独一无二的特性使得材料变得无法被复制。
另有一个窍门是书写“不完美”, 人并非全是完美之人, 学生更是绝无可能成为完美无缺的英雄, 比如说在他救完人之后自己内心也甚感后怕, 夜里还做了噩梦, 又或者他起初存有一丝犹豫, 最终才下定决心, 诸如此类真实的心路历程不但不会致使他的形象被降低, 反倒会令读者觉着他更加值得敬重, 更与自己贴近, 校长于表彰会上讲道: “他并非超人, 他仅仅是个在那一瞬间选择了勇敢的平凡孩子。”这番话语比任何夸赞之词都更能打动人心。
撰写见义勇为事迹材料的时候, 实际上是在写着一个人, 这个人是鲜活的, 并且是处于成长进程中的学生。不要将其勾勒成神明学生见义勇为事迹材料，而是要把他刻画成邻家这般存在而略显怯惧、稍带冲动, 然而在关键之际能够挺身而出的少年模样。那些真切的细节、确切的行为、并非完美无瑕的心理斗争情形, 才是该材料最为打动他人的所在之处。下一回动笔前, 不妨先行向自己询问, 要是我与他站立于一处, 我能够体会到些什么呢？如此撰写而成的文字，才会蕴含温度, 才不会辜负那份义举背后所隐匿着的赤子之心。
