前几日小学生 见义勇为 事迹, 和数位家长交谈, 皆言孩子于学校目睹同学遭受欺负, 遂上前相助, 怎料却反倒被老师斥责为“多管闲事”。家长们深感困惑: 究竟应不应该教导孩子见义勇为呢?
事实上, 见义勇为向来都并非只是成年人所独有的权利。我担任了二十年的小学班主任, 见识过好多孩子勇敢地挺身而出的那些瞬间。这些事情看起来似乎微不足道, 然而对于一个孩子来讲, 这是需要极大的勇气的。比如说去年我们班级里有个名为小浩的男生, 在放学的途中看到有几个高年级的学生正围着一个低年级的学生索要钱财。他没有丝毫犹豫, 直接跑过去挡在了前面, 并且大声宣称“我已经报警了”。实际上他根本就没有手机, 可是他当时所展现出的那种气势就把高年级的学生给吓跑了。后来他跟我讲, 当时他的腿一直在不停地颤抖, 但是他觉得自己不能够眼睁睁地看着而不去管。
见义勇为的小学生怎么被对待
许多家长担忧孩子去帮忙之后反倒遭受到报复, 这是实际存在的情况。可是我们不能够由于少数负面的案例, 就去否定全部孩子的那份好心。关键之所在是要教会孩子见义勇为所需要的方法。
小雨是我班上的一个女孩子, 体育课那时, 发现某个同班同学忽然间躺倒在地, 猛地开始抽搐起来。她当即就让周边的同学纷纷散开, 以此来保障空气能够顺利流通, 又吩咐另一个同学赶快去把老师找来, 而她亲自将躺倒的同学的头部缓缓抬高, 避免其咬到自己的舌头。后续医生讲这属于癫痫发作的状况, 还好处理手法恰当, 不然的话后果会特别严重。
小雨被学校知晓后, 学校特意于升旗仪式之时对小雨进行了表扬, 并且还让小雨为大家讲述急救知识。小雨妈妈之后跟我讲这事的时候说, 她尤为欣慰, 原因在于平常时候她老是教导孩子在碰到紧急状况时要“先冷静、再求助、则后行动”。小雨把这句话给记住了, 在关键的时刻将其运用上了。
怎样教孩子正确见义勇为
仅仅只是大声呼喊口号“你要勇敢”并无实际效用, 必须要给予孩子具体的方法才行。我针对此提出了建议, 建议家长以及老师从三件事情着手开展。
教会孩子去区分不同情况, 当目睹有人受伤之时, 要在第一时间找寻大人, 而绝不可兀自贸然徒手去搬动伤者, 看到有人遭受欺负的情形, 大声呼喊求救相较于直接猛冲上去会更具成效, 第二点在于传授孩子学会借助外力, 比如说瞧见同学不慎落水, 如果自身并不具备游泳能力, 那就绝对不可以下水, 而是要即刻呼喊大人, 同时扔出漂浮之物施救, 第三点是教导孩子牢记关键信息, 像碰到有陌生人尾随同学这种状况, 要记住对方的外貌特征以及车牌号, 而后赶快去找寻保安或者来处理。
咱们班级里存在着一个名为小宇的男孩, 于商场之中见到了一个与家人走散的小孩, 他并非自行去着手帮忙寻找, 而是牵起小孩的手找寻到了服务台, 促使工作人员通过广播来寻觅家人。这般做法既具备安全性还具备有效性。
见义勇为的关键并非是促使孩子们成为单枪匹马的英雄, 而是培育他们具备既能守护自身,又能助力他人的意识小学生 见义勇为 事迹, 这般做法相较于单纯教导他们背诵“要勇敢”来说, 更具重要的价值意义。
