身为长期留意青少年安全教育的教师, 我深切明白在校园以及社会的交界区域, 中学生可不可以见义勇为, 始终是个繁杂的话题那件事儿, 我明白它的敏感程度以及沉重程度都很大。必须承认, 勇气值得称赞表扬, 然而它更需要被小心谨慎地加以引导。由于那些中学生们还没有成年, 所以对于他们来说, 见义勇为并非单纯的“属于应该范畴”或者“属于不该这般做的范畴”, 而是一道牵涉到智慧、能力以及自我保护方面表现状况考核考量的现实类型考试题目。
见义勇为的理想与现实有多远
我们自小就习惯于听闻雷锋、赖宁的事迹, 课本之中也常常侧重强调助人为乐、挺身而出, 然而在现实情形里, 中学生的身体素质与心理承受能力均尚处于成长之时段, 面对手持刀具的歹徒、突然发生的火灾亦或是溺水意外事件, 就算是成年人都需借助专业训练方可有效予以应对, 更何况是十五六岁的孩子呢。我目睹过太多充满热血激情的事例, 其结果往往是实施救助者自身陷入到危险境地之中, 这并非是对善良予以否定, 而是警醒我们要明晰一个事实, 见义勇为的先决条件是“能够为之”, 而非“想要为之”。中学生最该做的中学生应不应该见义勇为，是第一时间报警、呼救中学生应不应该见义勇为，而不是盲目冲上去。
某些孩子或许会认为不奋勇向前便是胆小鬼, 这般想法极为危险, 学校曾存在一名男生, 瞅见同学被几个混混围攻殴打, 径直冲过去进行拉扯, 结果自身也遭受了刀伤, 后来经过调查发觉, 他实际上完全能够跑去喊保安或者拨打110, 然而他却选取了最为直接且最为愚昧的方式, 这促使我再三思索: 我们到底该教导孩子什么? 是教导他们不顾后果地冲上前去, 还是教导他们运用更为明智的方式去援助他人? 答案明显是后者。
中学生该如何在保护自己的前提下帮助他人
相较去纠结“应不应该”, 倒不如教会孩子们“怎么做”。我于学校的安全课之上, 再三强调一项原则: 先进行自保, 而后再去救人。这并非是自私, 而是属于负责。唯有你自身安全了, 才能够切实帮到旁人。就好比在路上碰到有人晕倒, 你能够帮忙拨打120、寻找大人, 而非自己去搬运病人；看见有人溺水, 你能够扔救生圈、大声呼救, 而并非跳下去一同沉没。这些看似简易的动作, 实际上需要平常反复演练。
在现实情形当中, 存在着许多家长以及学校, 仅仅只是泛泛地讲“要见义勇为”, 然而却从来都不向孩子去阐述具体的操作步骤, 这属于教育方面的失职行为, 我们理应明确地告知中学生, 你的勇气是十分珍贵的, 可是你的生命更加珍贵, 当遭遇危险之际, 你的首要任务并非是去充当英雄, 而是要成为那个能够及时报警, 准确地描述现场状况, 引导专业救援力量的人, 如此这般的“智勇”相较于盲目的“勇”更具备价值意义, 而且也更加契合现代社会的安全理念。
让弱小获得保护乃是一种本能, 然而于自身妥善保护同样具备重要性。中学生所进行的见义勇为情形, 应当是一场拥有策略的救援行动, 并非是一场毫无意义的牺牲行为。真正意义上的勇敢情况, 是知晓在何时应当出手去做, 更加是知晓在何时应当往后退一步。
